阅读提示：不少高校，以及中小学校，在思政课领域下了不小的功夫，在统一教学目标、课程设置、教材使用、教学管理的情况下，也因地、因时制宜，因材施教，探索丰富多彩的方法和路径。

“世界上许多国家的元首、政府首脑，还有联合国秘书长古特雷斯等也抵达北京，参加‘一带一路’国际合作高峰论坛。古特雷斯特别提到，共建‘一带一路’为世界数十亿民众带来希望。那么，我们就要思考，世界向何处去？是要战乱，要仇视，还是要和平，要进步？”今年10月18日，“一带一路”国际合作高峰论坛于北京召开期间，上海师范大学党委书记林在勇在本校一堂面向本科生、研究生的思政课上，做了一番结合时事的解读。

在这一节与上海师大马克思主义学院教授张允熠共同讲授的思政课上，林在勇本可以照本宣科，单单讲一讲青年学子该如何深入学习、准确理解“两个结合”的丰富内涵、实践要求和重大意义。然而林在勇的讲授不仅有课本内容，他还特为结合时事来讲。“我们听了林在勇书记的课，感觉很带劲！”

上海师大音乐学院2021级舞蹈学（师范）专业本科生李筱湉课后对《新民周刊》记者表示，“这一课让我更加坚定了做好新时代有志向青年、有理想青年、有作为青年的决心和信心！”

“两个结合”即“把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”，是由习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中明确提出的重大理论观点。此前，2020年9月1日出版的《求是》杂志发表习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》，强调了推动思政课改革要做到八个“统一”，以不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。诸如“坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性和批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育与隐性教育相统一”，实际上就是要求教育工作者在必要的知识灌输之外，更要“会讲故事，讲好故事”，“既要有惊涛拍岸的气势，也要有润物无声的效果”。

2022年7月，为深入贯彻落实习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，旨在以“大思政课”建设为抓手，持续推动思政课和学校思想政治工作高质量发展。

而《新民周刊》记者通过近一段时间以来的走访、调研发现，不少高校，以及中小学校，在思政课领域下了不小的功夫，在统一教学目标、课程设置、教材使用、教学管理的情况下，也因地、因时制宜，因材施教，探索丰富多彩的方法和路径。

总之，思政课可以很好玩。

上图：上戏排演舞台剧《前哨》。

校内互动与协同

上海师大10月18日这堂思政课，有着典型的“校内互动”的特征。来听课的学子不仅有来自马克思主义学院思想政治专业、马克思主义基本原理专业、马克思主义理论专业的本科、硕士、博士生，也有来自音乐学院、影视传媒学院和美术学院的师范类、非师范类学子。

该校影视传媒学院2023级动画专业本科生孟顾乐表示，在听过林在勇书记的课程，以及张允熠教授的《从“一个结合”到“两个结合”——马克思主义中国化的新飞跃》课程之后，自己豁然开朗。高中时代，孟顾乐与同龄的莘莘学子一样，通过包括政治在内的各门课程学习，对马克思主义中国化有粗浅的认知。“但这一次，我听了林书记、张教授的课，感觉新弄通了不少道理。”

孟顾乐说，“时逢新时代的我们，要不忘本来、吸收外来、面向未来，不断坚定文化自信，坚定理想信念，在新时代新征程奉献青春力量，谱写青春华章。”

对于初出高中校门、进入高校学习的学子来说，能多多聆听名教授、校领导所上课程，有时候对个人来说，确实能起到被点化的作用。而在高校自身来说，思政课领域的校内互动，也使得思政师资力量有整体稳健提升。

“我们面向全体教师常态化开展课程思政研修。构建教师‘新入职—成熟期—提升期’成长全过程体系，开展‘学校—学院—学科专业团队’三级教研，推行‘观摩—分享—教研’课程思政研修计划。”华东师范大学方面向记者表示。由此可见，在华东师大，不仅学子全员学习思政课程，各专业各学科教师也几乎全员参与到思政课领域。近年来，华东师大以“高校大课堂”引领课程改革创新，率先开设“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课，建设“中国智慧”“中国故事”等中国系列课程。在打造这批思政“金课”的过程中，华东师大组织多学科力量参与思政课程建设。

上图：上海师大党委书记林在勇在为本科生、研究生上思政课。

华东师范大学党委副书记、马克思主义学院院长孟钟捷表示，思政课要“前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进”，高校甚至还要起到引领作用，以期达到大中小学思政一体化建设。在这一过程中，校内互动就显得尤其重要。记者了解到，过去五年来，华东师大组织跨学科、跨学段、跨区域研讨会200余场。依托“大夏学堂”和在线质量督导系统，建设辅助支撑平台跟踪教师课程思政实施效果，为教师提供个性化提升方案。由此不断提升本校思政课的教学水平。

如何将思政之“盐”融入专业课程之“汤”，成为了一些高校的聚焦点。记者从上海电机学院了解到，其依托“中国系列”的《中国制慧》《中国装备》等课程，组织师生分别赴临港现代高端装备制造实训基地和上海电气临港重型装备有限公司，开展现场“大思政课”教学。这样的教学当然是富有电机学院特色的，结合专业课程设置的，而与此同时，在大幅面激光内雕机、蒸汽发生器和堆内构件等装备前，同学们深刻感受到现代智能制造和电气重型装备的先进技术；在数控机床与五轴联动加工中心、创新设计体验中心，重装备的生产工艺和流程中心，学生们以第一视角感受了从课本到装备制造实践的生动现实。“思政课并不是干巴巴的背诵一些理论知识。当我们的学生在与自身专业相关的‘中国系列’课程中了解到国家装备研发、制造的发展路径，很大程度上就是同时接受了一次思政课教育。”上海电机学院方面告诉记者，“在现场，学子们切身领略了中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、改革开放的故事、新时代的故事。看到最新的大国重器——上海电气研制的6000千瓦汽轮发电机组、核岛的关键设备蒸汽发生器和堆内构件等装备，怎不心潮澎湃？” 有同学表示：“这是我第一次在工厂和车间上《中国装备》课，很直观很生动。现场观摩学习，让我看到了更多细节，更加深刻地了解到装备的强大功能和效用。”还有同学说：“中国系列课程这样上，非常有仪式感。过去多是从书本上了解知识，现在在现场看到了更多细节，让自己了解到了许多生动又深刻的内容。”

中国古语有云，“读万卷书不如行万里路”。今年中秋、国庆长假，安徽师范大学马克思主义学院教授路丙辉带着学生们行程100余公里，探访各地情况。这俨然是一次颇有规模的社会调查了。“通过边走边看边思考，我们开展了一次‘行走的思政课’，让学生们在深入实际中认识国情，不断增强对新时代中国发展成就的自豪感。”路丙辉说。

记者还从上海海洋大学了解到，该校正继续深化教学评价改革，以期进一步探索学生理论学习与行为实践相融合的“大思政课”综合评价体系。亦即通过考察学子的知识积累度、主观努力度、行为实践度等，探索多主体参与的评价路径。这其实就是对思政课这一课程该有怎样的评价体系，做一番深入的思考与改革实践。不同于一些课程通过闭卷、开卷考试，或者撰写论文等形式进行考核，思政课考核可以更灵活多样。

教育部高校思政课教学指导委员会委员、南昌大学教授胡伯项亦称，高校要善用“大思政课”，亦即在思政课领域改革传统考试方式，实行学习过程积分制和学习效果交互式考核，注重过程考核。而以此为目标的建设高水平教学团队和本科一流课程，就需要更多的校内互动与协同。

校际联动与互补

上图：上海电机学院学子赴临港现代高端装备制造实训基地等地“品读”何谓“中国制慧”“中国装备”。

华东师范大学提供给《新民周刊》的数据显示，过去五年，该校牵头成立全国高等师范院校课程思政教学研究联盟，举行全国性课程思政教学研讨会议。实施“师范教育协同提质计划”，面向丽江师专等5所团组高校打造“课程思政金课”建设工作坊，创建10个“立德树人教师团队”，发挥典型选树带动作用。

以华东师大对丽江师专的对口支援为例——2020年，由华东师大牵头，协同南京晓庄学院、长沙师院、云南师大，四校“组团式”对口支援丽江师专正式启动。此后，在丽江师专的思政课上，每每会出现“组团式”援建的生动案例。比如四校如何选派优秀教师担任丽江师专兼职教授，以开展教研活动、举办讲座等。而华东师大等校的教师，亦从丽江师专汲取到精神力量。“七一勋章”获得者，时代楷模，丽江华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅是丽江师专的杰出校友。今年暑期，来自华东师大、丽江师专的未来教师，亦即师范类专业的同学们，纷纷致信张桂梅。而张桂梅也非常乐意与来自母校，以及来自华东师大的学子们交流。7月17日上午，华东师大孟宪承书院党委书记兼院长吴薇、丽江师专党委书记毕天云等人带着两校一些同学，前往华坪女高拜访张桂梅。

上图：华东师大云南寻甸队的实践队员在甸沙乡九年一贯制学校授课。

华东师大实践队队长黄宇璐与丽江师专实践队队长蒋正耀当时向张桂梅老师递上了师范学子的手写信。张桂梅老师用贴满膏药的双手翻阅来信。在得知同学们未来都要成为人民教师后，张桂梅动情地说道：“师范生成为‘小大哥’‘小大姐’后，要做好引路人，在学生心里播撒好种子。”通过与张桂梅校长的交流，学子们有了对于自身来说颇为深入的思考。“作为一名未来教师，我会向张桂梅老师学习，在学生心目中播撒红色种子，努力成为一名‘四有’好老师。”实践队员、孟宪承书院2021级生物科学师范生罗蒋科感慨道。“岁月在张桂梅老师身上留下了痕迹，但‘初心笃定终如始，信仰坚贞誓以行’的红梅品格不会磨灭。它激励我在低沉迷茫时不断向前，想要放弃时再坚持坚持。”实践队员、孟宪承书院2021级物理学“优师计划”师范生罗家丽如是说。

上图：华东师大“师范教育协同提质计划”丽江队拜访张桂梅老师。

华东师大党委常委、副校长顾红亮亲切勉励学生，他谈到张桂梅老师是丽江师专的杰出校友代表，丽江师专又是华东师大的对口支援高校，今年两校师范生组成“师范教育协同提质计划”专项实践队伍，对于两校学生间的资源共享、共学共研具有积极促进作用，希望两校未来教师以张桂梅老师为榜样，在实践交流中涵养家国情怀。

校际联动与互补不仅体现在对口援建学校之间。2022年12月，上海海洋大学会同临港新片区管委会、上海电机学院、上海电力大学、上海建桥学院、上海电子信息职业技术学院，探索推进上海临港新片区“大思政课”综合试验区建设，入选上海市首批“大思政课”建设整体试验区。

一如上海电机学院学子赴临港现代高端装备制造实训基地和上海电气临港重型装备有限公司“品读”何谓“中国制慧”“中国装备”，上海临港新片区“大思政课”综合试验区还精心选取了洋山特殊综合保税区、临港新片区国际创新协同区、中国科学院微小卫星创新研究院、上海临港智能网联汽车综合测试示范区、滴水湖AI创新港、滴水湖环湖景观带（临港展示中心）、临港新片区建设者小镇、临港新片区国际人才服务港等作为首批实践教学共建单位，并为其授牌，由此使得思政课更接“地气”。主笔｜姜浩峰